TRIẾT HỌC CỦA GIÁO DỤC – Mục tiêu, Lý thuyết, Nhận thức thông dụng và Nghiên cứu – Richard Pring – Chu Tiến Ánh, Đinh Gia Hưng dịch – NXB Tri Thức

Cuốn Triết học của giáo dục là một công trình đặc biệt, tập hợp 15 bài giảng của Giáo sư Richard Pring – một trong những học giả có ảnh hưởng sâu rộng trong lĩnh vực triết học giáo dục Anh quốc và thế giới. Các bài viết được tuyển chọn từ hơn ba thập kỷ (1972–2004), phản ánh hành trình tư tưởng bền bỉ của ông trong việc truy vấn và tái định nghĩa bản chất, mục tiêu, cũng như giá trị nhân văn của giáo dục.

Tác phẩm không chỉ mang tính lý luận mà còn là một lời cảnh tỉnh mạnh mẽ. Giáo sư Pring đã chỉ ra rằng, khi giáo dục bị cuốn theo các chính sách thực dụng và những mục tiêu kinh tế ngắn hạn, nó sẽ đánh mất sứ mệnh căn cốt: bồi dưỡng con người tự do, có tư duy phản biện và năng lực đạo đức. Ông đặt lại câu hỏi: “Giáo dục là gì nếu không phải là quá trình giúp con người hiểu chính mình và thế giới?” Từ đó, Pring khẳng định vai trò thiết yếu của triết học – như một nền tảng để soi chiếu, phê phán và định hướng lại toàn bộ hệ thống giáo dục hiện đại.

Với giọng văn uyên bác mà gần gũi, tác phẩm mở ra một hành trình đối thoại giữa các nhà triết học kinh điển – từ Aristotle, Dewey đến Peters – và những vấn đề nóng bỏng của giáo dục đương đại. Thông qua đó, độc giả được dẫn dắt đến những câu hỏi cốt lõi: thế nào là tri thức có giá trị? Giáo dục nên hướng đến năng lực, đạo đức, hay tự do tinh thần? Và liệu triết học có còn chỗ đứng trong nền giáo dục đang bị chi phối bởi công nghệ và thị trường hôm nay?

Ở Việt Nam, Triết học của giáo dục đến với bạn đọc vào thời điểm đặc biệt – khi xã hội đang có nhiều tranh luận về “triết lý giáo dục” và con đường cải cách toàn diện nền giáo dục quốc dân. Cuốn sách này không chỉ mang giá trị học thuật, mà còn là một tài liệu gợi mở cho tư duy giáo dục Việt Nam, giúp phân biệt rõ giữa “triết học giáo dục” như một ngành nghiên cứu và “triết lý giáo dục” như niềm tin, lý tưởng hành động.

Tác phẩm của Richard Pring không mang đến câu trả lời sẵn có, mà mời gọi mỗi người suy ngẫm, đối thoại và tự tìm ra lối đi riêng. Đó cũng chính là tinh thần của triết học – không dạy ta điều gì để tin, mà dạy ta cách để suy nghĩ.

Triết học của giáo dục vì thế là cuốn sách dành cho những ai tin rằng: tương lai của giáo dục không nằm trong những khẩu hiệu cải cách, mà trong khả năng con người biết đặt câu hỏi và dũng cảm tư duy lại chính nền giáo dục của mình.

Về tác giả: Giáo sư Richard Pring (1938-2024)
Biên tập viên Tạp chí Nghiên cứu giáo dục Anh (1986-2001)
Ủy viên danh dự của Hiệp hội Nghiên cứu giáo dục (Anh)
Richard Pring là Chủ nhiệm khoa Nghiên cứu giáo dục tại Đại học Oxford từ 1989 đến khi nghỉ hưu năm 2003. Sau đó, ông giữ chức Giám đốc dự án Đánh giá Nuffield – dự án nghiên cứu đánh giá toàn diện về giáo dục và đào tạo lứa tuổi 14-19 trên toàn Vương quốc Anh và xứ Wales trong vòng sáu năm (2003-2009) và nhiều dự án nghiên cứu quy mô lớn khác. Ông đồng thời là tác giả của nhiều cuốn sách, bài viết, báo cáo chuyên sâu về triết học, nghiên cứu giáo dục, giáo dục và đào tạo nghề nghiệp.
***
TRIẾT HỌC CỦA GIÁO DỤC – Mục tiêu, Lý thuyết, Nhận thức thông dụng và Nghiên cứu
Tác giả: Richard Pring
Dịch giả: Chu Tiến Ánh, Đinh Gia Hưng
Nhà xuất bản: NXB Tri Thức
***
Thông tin sách:
Hình thức: Bìa mềm
Khổ sách: 16 x 24 cm
Số trang: 424 trang
Năm phát hành: 2025
***
#binhbanbook #book #sach #Triết_Học_Của_Giáo_Dục #Richard_Pring #NXB_Tri_Thức